Новости

Почему ребенок не хочет идти в садик? Большая часть детей начинает посещать детский сад в возрасте двух или трех лет. Период адаптации к саду часто сопровождается плачем или истериками. Здесь нужно разобраться, почему ребенок не хочет идти в садик, и помочь ему преодолеть этот барьер. Самая главная причина негативного отношения к садику у ребенка связана с расставанием с родителями. Получается так, что до трех лет малыш неразрывно был связан с мамой и вдруг его оставили в незнакомой ему обстановке в окружении чужих людей. При этом от него еще и требуют, чтобы он кушал и выполнял ряд действий, которые он в условиях стресса никак сделать не может. Его привычный мир, знакомый с детства, переворачивается, и слезы в этом случае будут неизбежны.

Итак, можно выделить шесть основных причин, почему ребенок не хочет идти в детский сад:
Он не желает расставаться с мамой (чрезмерная опека).
Боится, что его не заберут из садика.
Испытывает страх перед коллективом и новым учреждением.
Боится воспитателя.
Его обижают в саду.
В садике малыш чувствует себя одиноким.
Другое дело, что дети, как и взрослые, тоже разные и не одинаково реагируют на ситуацию. Кто-то быстро приспосабливается к новому коллективу, а кто-то не может влиться в него даже через годы общения. В этой ситуации родителям нужно заранее подготовить ребенка к разлуке, чтобы слезы при расставании не вылились в истерику на несколько часов.

Что делать, если ребенок плачет в садике? Все причины плача у детей в период адаптации к детскому саду считаются вполне нормальным явлением. В большинстве своем в течение первого часа дети успокаиваются, Задача родителей помочь малышу научиться самостоятельно справляться с эмоциями и постараться выяснить у него самого, почему ребенок плачет в садике.

Чтобы минимизировать стресс, привыкание к садику должно быть постепенным. Самый худший вариант, это когда мама утром отводит ребенка в садик, оставляет его там плачущего на целый день, а сама благополучно отправляется на работу. Так поступать категорически не рекомендуется. Грамотная и правильная адаптация предполагает, что время пребывания в саду нужно увеличивать постепенно: сначала на 2 часа, затем до послеобеденного сна, потом до ужина. Причем каждый последующий этап должен начинаться только после успешного преодоления предыдущего. Если ребенок в саду не завтракает, то оставлять его до послеобеденного сна неразумно. Расширять круг общения. Желательно начинать знакомство с детьми, посещающими эту же группу, еще до поступления в садик. Так у ребенка будут появляться первые друзья, и психологически ему будет легче в саду, зная, что Маша или Ваня тоже в него ходят. Вне садиковское общение является еще и отличной тренировкой для иммунитета. Разговаривать с ребенком. Важно: каждый день обязательно следует спрашивать у малыша, как прошел его день, что нового он сегодня узнал, что кушал и т. д. Это позволит быстрее справиться с психологическим стрессом. Обязательно нужно хвалить малыша за его первые достижения. Если ребенок еще не разговаривает, интересуйтесь его достижениями у воспитателя, а малыша просто похвалите за них.

Эти простые действия на самом деле являются эффективными и обязательно помогут справиться со слезами в детском саду.

Если родители видят, что ребенку тяжело адаптироваться к детскому саду, и они не знают, как помочь малышу, им следует обратиться к психологу.

Формирование математических представлений у детей в детском саду и дома

В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения. К тому же далеко не все дети имеют склонности и обладают математическим складом ума, поэтому при подготовке к школе важно познакомить ребенка с основами счета.

Как научить ребёнка счёту? Самый простой способ – это считать всё, что видите. Но очень важно, чтобы ребёнку не надоело. Можно, когда вы поднимаетесь домой по ступенькам, считать ступеньки: «раз, два, три…», и вы не заметите, как через некоторое время ребёнок начнет за вами повторять. Можно считать йогурты при покупке (этот маме, этот папе, этот мне. Сколько же всего?). Можно считать машины. Например, вы – зелёные, а ребёнок красные. Если вы готовите суп – посчитайте картошку. Сколько же нужно картошек для супа, а морковок и т.д. Во время прогулки вы можете считать листики, жёлуди, камушки, палочки.

Детям очень нравятся различные стишки и пальчиковые игры, например:

Мы делили апельсин, (загибаем пальцы)

Много нас, а он – один. (показываем указательный палец)

Эта долька – для ежа, (разгибаем пальцы)

Эта долька для – чижа,

Эта долька – для зайчат,

Эта долька – для бельчат,

Эта долька – для меня,

Ну а волку – кожура. (показываем раскрытую руку)

Также необходимо освоить понятия «один» и «много». Затем –«столько же» («поровну»), «больше», «меньше».

Освоить понятия «один» - «много» очень просто. Мама купила, сколько бананов – много. А у малыша сколько - один. Машинок в магазине сколько –много, а у малыша - одна. И т.д. Сравнивайте всё, что видите.

Когда вы освоите эти понятия, можно перейти к понятию «столько же», «поровну». Предложите ребёнку помочь вам накрыть на стол. Эта вилка для папы, эта - для мамы, эта - для меня. Вилок столько же, сколько нас. Этот банан для папы, этот - для мамы, этот - для меня (поровну). Украсьте печенье: положите столько же ягодок, сколько печений.

Когда ваш ребёнок освоит эти понятия, переходите к освоению понятий «больше» – «меньше». Сравнивайте любые группы предметов: ложки и вилки, овощи и фрукты, шишки и листики и т.д. Пусть малыш выложит ложки в ряд, а вилки под ними. Спросите у малыша, что осталось без пары? Скажите, что ложек больше. Предложите ребенку посчитать, сколько ложек, а сколько вилок. Уберите несколько ложек так, чтобы предметов стало поровну. Объясните малышу, что теперь ложек и вилок поровну.

Для закрепления понятий «в», «на», «под», «за», «вверху», «внизу», «далеко», «близко» используйте любую игрушку. Посадите куклу на стульчик, под стол, в шкаф… Где кукла? (на стульчике, под столом, в шкафу, вверху, внизу, далеко, близко…)

Упражнение

Цель занятия: обучение детей сравнению предметов по размеру. Пуговицы трех размеров (разной формы и цвета) просим ребенка разложить в три коробочки также трех размеров (большая, средняя и маленькая). Вместо пуговиц можно использовать кружки из плотного картона.
Завершаем упражнение обобщением:
- Какие здесь все пуговицы? (Большие.)
- Какие здесь? (Здесь - все маленькие. А здесь - все побольше.)
- Покажи мне самую большую коробочку. Поставь ее первой. Второй поставь среднюю коробочку. Третьей - самую маленькую. Сосчитай их по порядку. (Первая, вторая, третья.)

Закрой их крышками (ребенок должен подобрать подходящие крышки из нескольких). Коробочки должны быть одинаковой формы и отличаться только размерами. Формированию у ребенка математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр. Такие игры учат ребенка понимать некоторые сложные математические понятия, формируют представление о соотношении цифры и числа, количества и цифры, развивают умения ориентироваться в направлениях пространства, делать выводы.

При использовании дидактических игр широко применяются различные предметы и наглядный материал, который способствует тому, что занятия проходят в веселой, занимательной и доступной форме.

Очень важно научить ребенка различать расположение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посередине, справа, слева, внизу, вверху). Для этого вы можете использовать разные игрушки. Расставьте их в разном порядке и спросите, что стоит впереди, позади, рядом, далеко и т. д. Рассмотрите с ребенком убранство его комнаты, спросите, что находится сверху, что снизу, что справа, слева и т. д.

Читая ребенку книжку или рассказывая сказки, когда встречаются числительные, просите его отложить столько счетных палочек, сколько, например, было зверей в истории. После того как вы сосчитали, сколько в сказке было зверюшек, спросите, кого было больше, кого - меньше, кого - одинаковое количество. Сравнивайте игрушки по величине: кто больше - зайка или мишка, кто меньше, кто такого же роста.

Логические игры математического содержания воспитывают у детей познавательный интерес, способность к творческому поиску, желание и умение учиться.

Обычные загадки, созданные народной мудростью, также способствуют развитию логического мышления ребенка:
- Два конца, два кольца, а посередине гвоздик (ножницы).
- Висит груша, нельзя скушать (лампочка).
- Зимой и летом одним цветом (елка).
- Сидит дед, во сто шуб одет; кто его раздевает, тот слезы проливает (лук).

Таким образом, в игровой форме вы привьете малышу знания из области математики и русского языка, научите его выполнять различные действия, разовьете память, мышление, творческие способности. В процессе игры дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, читать и писать, а в развитии этих навыков ребенку помогают самые близкие люди - его родители.

Но это не только тренировка, это также и прекрасно проведенное время вместе с собственным ребенком. Однако в стремлении к знаниям важно не переусердствовать. Самое главное - это привить малышу интерес к познанию. Для этого занятия должны проходить в увлекательной игровой форме.

Желаем вам успеха

Зимние развлечения

Многие родители недооценивают пользу прогулки для ребенка, но прогулки очень важны для человека, в особенности для детей.

Прогулка в жизни ребенка занимает важное место. Во время прогулки происходит познание окружающего мира, ребенок учится общаться со сверстниками, также прогулка имеет оздоровительное значение. Родители понимают, что ребенку нужно гулять как можно больше.

Пребывание на свежем воздухе положительно влияет на обмен веществ, способствует повышению аппетита, усвояемости питательных веществ, особенно белкового компонента пищи. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Наконец, прогулка — это элемент режима, дающий возможность детям в подвижных играх, трудовых процессах, разнообразных физических упражнениях удовлетворить свои потребности в движении.

Прогулка на свежем воздухе является лучшим средством укрепления здоровья, повышения иммунитета, а значит и профилактикой простудных заболеваний у детей и взрослых. Кроме того, прогулка способствует повышению у ребенка аппетита. Улучшается обмен веществ, питательные вещества лучше усваиваются. Благодаря прогулкам на свежем воздухе происходит естественное очищение организма, лучше функционируют верхние дыхательные пути. Прогулка является самым простым и верным средством закаливания ребенка.

Гулять с ребенком необходимо в любое время года и в любую погоду, а длительность прогулки стоит регулировать в соответствии с погодными условиями.

Не менее полезны и зимние прогулки. Зимний морозный воздух лучше всего насыщен кислородом, поступая в организм, он стимулирует мозговую деятельность. Благодаря зимним прогулкам повышается физическая активность организма, улучшается сон. Особенно полезны прогулки при температуре ниже десяти градусов. Такой воздух особенно чист и вероятность подхватить инфекцию гораздо ниже. Наверное, вы замечали, что всплеск вирусных заболеваний чаще всего бывает, когда морозная погода сменяется оттепелью.

Благодаря прогулке совершенствуется физическое развитие ребенка. Каждая прогулка сопровождается двигательной активностью малыша. Во время подвижных игр происходит тренировка различных групп мышц, развивается координация движений, а также быстрота реакции, сила, выносливость, воля к победе.

Помните, правильно организованная и проведенная прогулка обеспечит вашему малышу здоровье и гармоничное развитие.

Понятие «формирование математических способностей» состоит из взаимосвязанных и взаимообусловленных представлений о пространстве, форме, величине, времени, количестве, которые необходимы для познавательного развития ребенка.

"Новогодние каникулы вместе весело и с пользой для ребенка".
Мама с папой крепко спят,

на работу не спешат.

Мне не надо в детский сад,

там сегодня нет ребят.

Ведь сегодня день такой,

день сегодня - выходной.

Что мы нынче

Делать будем?

Это вместе

Мы обсудим.

Сяду к папе

На кровать -

Станем вместе

Обсуждать.

Уважаемые родители! Скоро наступят долгожданные выходные, новогодние каникулы. Каждый ребенок с нетерпением ждет, когда же наступят зимние каникулы, это веселое время, когда не нужно идти в детский сад, а можно весело проводить время со своими близкими и друзьями. Конечно же, родители ждут наступления каникул не меньше, чем их любимые чада, ведь это время, когда они могут полезно и продуктивно провести время со своими детьми.

Новогодние праздники - это сказочное время не только для детей, но и для их родителей. Ведь это отличная возможность вспомнить свое детство, повеселиться от души, а еще сблизиться с детьми и стать для них настоящими друзьями. Отдых в период новогодних каникул должен быть не только полезным, но и увлекательным, чтобы дети вспоминали об этом с радостью и позитивом.

Для того чтобы отдых запомнился, понравился и стал максимально полезным, хочу предложить вам небольшую консультацию-подсказку с предложениями, как интересно провести эти замечательные дни. Постарайтесь комбинировать шумные развлечения и тихий отдых, походы в гости и семейные вечера. Необязательно посещать все мероприятия, которые устраиваются для детей. Выберите те развлечения, которые будут интересны не только детям, но и всей вашей семье. Родители тоже имеют право на интересный и полезный отдых.

Сходите с ребенком на Новогоднее представление. А после обязательно обсудите с ребенком, что он видел: какие были главные герои, что они делали, что чувствовали, какие это герои: положительные или отрицательные. Дома предложите ребенку пересказать сюжет кому-то из членов семьи (папе, сестре, бабушке). Расспросите своего чада, что больше всего ему запомнилось. Пусть дома ребенок нарисует главных героев или какую-нибудь сценку, поиграет в такую же сказку или придумает свое продолжение.

Организуйте детский утренник на дому. Не обязательно приглашать героев Деда Мороза и Снегурочки. Достаточно собрать несколько друзей своего ребенка, приготовить несложный стол с бутербродами, пиццей и фруктовыми шашлычками, придумать несложные конкурсы или взять с интернета, сейчас их на сайтах огромное количество. Попробуйте выступить в роли аниматора и просто подурачьтесь с детьми.

Если позволяет погода, устройте пешую экскурсию. Все учреждения нашего города красиво украшены к новогодним праздникам. Обратите внимание ребенка на украшения, огни и прочее. Обязательно расскажите, что там происходит, какие люди работают – профессии, где учились, есть ли форменная одежда, что они делают и для кого.

На природу всей семьей. Обязательно устраивайте всей семьей выходы на природу несколько раз, я уверена, что у вас надолго останется ощущение хорошего полноценного отдыха и веселого зимнего праздника. Собираясь на прогулку, возьмите с собой мешочек с пшеном (или любой другой крупой). Детям очень нравится рисовать крупой. А если удастся набрать «разнокалиберные» и разноцветные творческие материалы (к примеру, гречку, пшено, семечки, фасоль…), то получатся объемные рисунки.

Ноу-хау: насыпьте крупу в пластиковые бутылочки и проделать в них маленькие отверстия, через которые сыплется крупа. Рисовать такими «крупяными макси - карандашами» еще интереснее.

А еще в пластиковые бутылки можно набрать дома разноцветной воды, подкрашенной акварельными красками. Маленькая дырка в пробке превращает бутылку в «брызгалку», которой можно рисовать на снегу.

Недаром гласит мудрая народная пословица «Подкорми птиц зимою -послужат тебе весною». Наблюдение за жизнью пернатых, рассказы о том, из чего они строят гнезда, как высиживают птенцов, где зимуют и чем питаются, - подчас становятся открытием не только для ребенка, но и для взрослого. Смастерите кормушки для птиц, используя пакеты из-под сока или молока. Готовые кормушки развесьте на деревьях возле дома. Насыпьте корм. Это может быть овес, семечки подсолнечника, семена тыквы, крошки пшеничного хлеба, пшено, сушеные ягоды, кусочки фруктов и, даже, несоленое сало. Но запомните: ржаной хлеб, кожуру цитрусовых фруктов птицам давать нельзя, это опасно для их здоровья. Для детей это будет не только увлекательная игра, но и настоящий урок доброты!

И конечно же не забывайте про подвижные игры:

Снежные мишени

Набейте мешочки песком, но не очень плотно, они должны быть мягкими. Предложите детям слепить несколько пирамид из снежков. Разделитесь на две команды так, чтобы у каждой была своя пирамида и несколько «снарядов»- мешочков.

Задача игроков - разрушить свою пирамиду быстрее соперников. Затем можно сделать снежки заново и продолжить игру.

Пришла зима

Задача участников этой игры - быстро и четко показывать то, что говорит ведущий. Все игроки выстраиваются в большой круг. Ведущий говорит: «Пришла зима» — все прыгают на месте. По команде «Пошел снег» все должны встать на месте и покружиться вокруг себя, подняв руки вверх. Команда «Завыла вьюга» - все бегут по кругу. По сигналу ведущего «Началась метель» игроки стараются идти на полусогнутых ногах. «Намела метель сугробов» - все должны присесть, наклонить голову и обхватить ноги руками. Сначала ведущий произносит команды медленно, затем все быстрее и быстрее. Участник, который замешкался или выполнил другое действие, выбывает из игры.

Футбол в снегу

Детом детвора часто играет во дворе в футбол, но не стоит отказываться от него зимой, ведь дети так любят возиться в снегу. Предложите им сыграть в особенный зимний футбол. Желательно, чтобы снег на площадке был достаточно рыхлый, это сделает игру еще интереснее. Если бегать по сугробам трудно, можно играть в гандбол, то есть руками.

Юные художники. Пора, наконец, достать рулон обоев с антресолей, расстелить его длинной-длинной дорожкой и рисовать на нем всей семьей новый прекрасный мир. Или что получится. Очень увлекательное занятие – это рисование «гигантской печаткой». Разложите обои на полу. Раскрасьте плоской кистью подошву большого резинового сапога. Можно изобразить огромный подсолнух, дерево - великан и т.д. Фантазируйте. Предложите юному дарованию порисовать ладошками. Ребенок опускает в гуашь ладошку или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Не менее интересно будет вашему чаду заняться кляксографией с трубочкой - ребенок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает ее на лист, делая небольшое пятно. Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовать.

Можно заняться лепкой. Приготовьте солёное тесто и лепите из него с всякое - разное. Делается солёное тесто легко: 200 г соли, 200 г муки и 125мл воды. После того, как из теста вылеплено то, что было задумано, фигурки можно запечь в духовке, а потом раскрасить.

Настольные игры. А сколько настольных игр незаслуженно пылится на полках шкафов в каждом доме! Дети вряд ли смогут их освоить самостоятельно, а вот совместные игры с родителями подарят ребятам поистине незабываемые минуты. Кроме того, есть игры, которые учат думать, и будут интересны в любом возрасте – шашки, шахматы. Поиграйте в игру «Чудесный мешочек»: завяжите глаза ребенку, пусть он вынимает из сумки их на ощупь и пытается объяснить, что ему попалось. Такая игра хорошо тренирует мелкую моторику, а также стимулирует тактильные ощущения. Если ребенок склонен к тихим занятиям, игра в конструктор, мозаика и пазлы, конечно, придутся ему по душе.

Новогодние каникулы – отличное время, чтобы: устроить со своими детьми и их друзьями «Мастерскую Деда Мороза». Кто сказал, что Мастерская работает только до Нового года? Вовсе нет! Вырезать снежинки, делать ёлочные игрушки и гирлянды, учиться красиво паковать подарки можно до самого Старого Нового года.

И конечно, книга… Дед Мороз против не будет, точно: читать каждый день ребенку хотя бы по одной сказке. Читайте детям сказки, читайте вместе с детьми. Читать сказку нужно так, чтобы ребенок сопереживал поступкам героев, с восторгом воспринимал добро и всей душой противился злу. Ведь сказка помогает формировать речь ребенка, его эмоциональную жизнь, воспитывает умение удивляться разнообразию мира, развивает воображение и фантазию.

Дорогие родители! Как бы вы ни задумали провести выходные дни с детьми, это должно нравиться и вам, и им. Выкиньте на время из головы все свои проблемы и расслабьтесь. Главное – чтобы удовольствие получила вся семья. И дети, и взрослые.

Вот секрет счастливых семейных праздников. Очень хочется надеется, что эта консультация-подсказка поможет, вам родителям организовать совместный отдых с детьми. И подарит много радостных, запоминающихся минут.

Счастливого Нового года и Рождества!

Наблюдения за природой вместе с малышом многие из нас считают занятием несерьезным, скучным и не особо важным. Куда важнее, думаем мы, научить кроху читать и считать как можно раньше, решать логические задачи и формулировать собственные выводы. Все это, безусловно, заслуживает внимания. Но именно всевозможные наблюдения как раз и учат кроху думать, анализировать, сравнивать, систематизировать явления, находить связь между причиной и следствием. К тому же наблюдения за живой природой воспитывают эстетически и нравственно, делают ребенка внимательным и чутким, а это для малыша гораздо важнее, умения читать в три года.
Не секрет, что городские детишки мало общаются с природой. Да и природы как таковой в больших городах осталось немного. Но сколько бы мы ни рассказывали крохе о временах года и связанных с ними природных явлениях, показывая картинки в книжках и играя в настольные игры, этого все равно недостаточно. Один раз увидеть, как известно, лучше, чем сто раз услышать. И как было бы здорово в выходные отправиться в лес или в городской парк, что бы кроха смог увидеть своими любознательными глазенками все те волшебные превращения, которые подарила природе зимушка-зима. Да что там парк! Даже во дворе возле дома можно устроить замечательную экскурсию. Только постарайтесь, чтобы общение с малышом не превращалось в лекцию. Задавайте ему вопросы, интересуйтесь его мнением, стремитесь развивать его любознательность - пусть он размышляет в поисках ответов, и не беда, если его догадки не всегда верны. Главное - желание найти истину. Итак, одеваемся потеплее, берем с собой фотоаппарат и отправляемся встречать зиму!

Помните в детстве это радостное возбуждение, когда, проснувшись, вдруг обнаруживаешь, что все вокруг белым-бело? Постарайтесь, чтобы и ваши дети получали удовольствие от зимы, поэтому как можно раньше объясните им, что если выпал снег, это вовсе не означает, что они должны оставаться дома - но, конечно, для прогулок у них должна быть подходящая верхняя одежда, чтобы они не замерзали и всегда оставались сухими. Такие вещи, как куртки, непромокаемые штаны, шапки и сапоги, вполне можно купить в магазинах, и желательно не в единственном экземпляре. Когда первый комплект одежды намокнет и дети начнут замерзать, поможет запас сухой одежды, чтобы, передохнув, они снова могли бежать на улицу. Особенно полезно иметь коробку перчаток и варежек. Не пожалейте денег на такую же теплую одежду и обувь для себя и отправляйтесь играть вместе с вашим ребенком.

Новый год - самый долгожданный праздник для детей, поэтому к нему взрослые готовятся с особой тщательностью. Каждому родителю хочется доставить больше радости своему чаду. Интересуются, какие же Дедушке Морозу принести игрушки в группу, чтобы они смогли быть максимально полезными для развития детей.
Родители даже сами изготовили лэпбук про зиму, где можно познакомиться в игровой форме с признаками зимы, перелетными и зимующими птицами, отгадать загадки, составить рассказы по картинкам про зимние забавы, одежду, составить пазлы, пройти лабиринты, найти отличия и одинаковые картинки среди множества похожих предметов, в помощь прилагается стирающийся фломастер с губкой. Любой ребенок может найти себе задание по душе и вместе с тем пополнить свои представления о зиме или закрепить уже имеющиеся. В прошлом месяце родители нам подарили лэпбук "Моя семья". Большое им за это спасибо!
На улице снег выпал и быстро растаял, вот мы и решили повырезать снежинки и украсить ими окна, теперь смотришь в окошко, а снег идёт. Группа стала напоминать снежную сказку. Все в ожидании чуда! Жаль, что праздник состоится без родителей.

Консультация для родителей: "Домашние животные для детей"

Домашние животные являются частью жизни детей. Я уверена каждый родитель сталкивался с такой ситуацией, когда любимое чадо просит разрешить завести кошку или собаку, рыбок или попугая …Мой сын не раз приносил домой брошенных котят, собачек. Мы с мужем никогда не осуждали, не ругали за это, шли на встречу, но просили знать меру гостеприимства братьям меньшим, т.к. уверенны были, что это надо приветствовать. Животные и люди из века в век сосуществовали вместе. Они многое давали друг другу: доброту, любовь к природе, к живым существам.

Если в семье есть дети ЗАПРЕЩЕНО держать:
ϖ агрессивных животных в качестве домашних животных;
ϖ редких и экзотических животных. Они могут быть опасны и трудны для ухода.

Как выбрать подходящего животного.

Хотя все виды домашних животных могут доставить удовольствие детям, важно правильно выбрать домашнего любимца для вашей семьи, вашего дома и образа жизни. При выборе животного надо, конечно, учитывать:
- размер животного и вашего жилища;
- условия содержания, питание животного;
- сможет ли Ваш ребёнок помогать ухаживать за данным животным. Если нет, то будет ли у вас время помогать ребёнку ухаживать за домашним питомцем.

ПОМНИТЕ, что даже домашние и дрессированные животные могут быть агрессивными.

Забота о животных.

Забота о домашних животных может помочь детям развивать социальные навыки. Однако надо соблюдать следующие правила:
ϖ Дети должны твердо усвоить правило: покормив животное, погладив его или убрав посуду, прикоснувшись к месту, где спали животные, надо тщательно вымыть руки с мылом.
ϖ Домашнее животное должно иметь свое место, за гигиеной которого необходимо следить родителям.
ϖ Взрослые члены семьи должны следить за здоровьем животного и при малейших признаках болезни обращаться к ветеринару. Это важно не только для семейного любимца, но и в целях охраны здоровья членов семьи.
ϖ Собакам необходимо вовремя делать прививки. Если ребенка укусила даже своя собака, надо немедленно обработать рану и обратиться к врачу.
ϖ Не держите дома птиц, кроме тех, которые живут только в неволе - канареек и волнистых попугаев. Птицы побольше, такие, как ара, макао, очень красивы и вносят в дом веселье, но могут клеваться и больно щипаться.
ϖ Маленькими детьми (до 3-4 лет) не могут контролировать свои импульсы агрессии и раздражительности, поэтому взрослые должны контролировать своих чадо во время игры с животными.
ϖ Родители должны контролировать уход детьми за животными, даже если они считают, что их ребенок достаточно зрел, чтобы заботиться о животных.
ϖ Пробудите у ребенка сочувствие и любовь к живому существу, научите его ухаживать за ним, закрепите некоторые обязанности: налить собаке воды и следить за тем, чтобы она всегда у нее была; насыпать корм рыбкам; принести песок для кошки; нарвать, травы для хомяка.
ϖ Старшие дети могут вместе со взрослыми почистить клетку, в которой живет хомяк или птичка, участвовать в уходе за аквариумом.
ϖ Ухаживая за животным, ребенок начинает лучше понимать его потребности, повадки и уж никогда не станет мучить животное.
ϖ Если ребенок не справляется с заботой о животном, самим родителям, возможно, придется взять на себя ответственность.
ϖ Детям постоянно надо напоминать мягко, не бранясь, что животные, как и люди, нуждаются в пище, воде и ласке.
ϖ Если ребенок продолжает пренебрегать животным, родители должны найти новый дом для животных.
ϖ Родители являются моделью для подражания детей. Помните, что дети учатся ухаживать за домашними животными, когда наблюдают за поведением своих родителей.

Значение животного в психо - эмоциональном развитии ребенка.

ϖ Чтобы развивать положительные чувства по отношению к животным, также может способствовать развитию самооценке и уверенности ребенка.
ϖ Позитивные отношения с домашними животными могут помочь в развитии отношений доверия к другим людям и животным.
ϖ Хорошие отношения с животным может также способствовать развитию невербальной коммуникации, состраданию и сопереживанию.
ϖ Домашние животные могут облегчать течение любых болезней, а некоторые – излечивать полностью.
ϖ Домашние животные могут служить различным целям для детей:

- Быть получателей тайн и сокровенных мыслей.

- Могут научить нас о жизни: воспроизведение, рождение ребенка, болезни, несчастные случаи, смерти и утраты.

- Они могут способствовать развитию ответственного поведения у детей, которые заботятся о животных.

- Обеспечить связь с природой.

- Животные могут научить детей уважению к другим живым существам.

Также другие физические и эмоциональные потребности могут быть удовлетворены, когда ребёнок станет владельцем домашнего животного:

- Развитие физической активности.

- Развитие тактильных ощущений

- Воспитание верности и любви.

- Опыт работы с утратой, если животное потеряется или умирает.

Хотя большинство детей нежные, внимательные с животными, некоторые из них могут быть резкими и грубыми. Если такое поведение сохраняется, то это может быть признаком больших эмоциональных проблем. Любой ребенок, который злоупотребляет своей властью над животным, пытает или даже убивает животных, должен быть передан детскому психиатру для комплексной оценки.

Итак, ребенок может найти в домашнем питомце идеального партнера для игр и безусловную поддержку. Кроме того, через животных у ребенка будет лучше развиваться социализация в современном обществе. Он узнает важные ценности, такие как ответственность, забота и сочувствие

Когда дети общаются с животными, карапузы учатся доброте и состраданию, основам заботы о близких. Но если звери проявляют в отношении детей агрессию, нанося им укусы, это сопровождается физическими болезненными ранами, кровотечением, большим риском заражения бешенством и некоторыми иными инфекциями. Помимо этого, нападение - это выраженная психологическая травма.
Где вероятны укусы животных?
В принципе, укус животного вероятен даже при обычных прогулках, если дети обнаружат уличную собачку или кошечку и захотят с ними пообщаться. Не всегда животным нравится беспардонное вмешательство в их пространство, таскание за хвост, засовывание любопытных пальчиков в нос и рот. Некоторые животные, сбиваясь в стаи, могут проявлять агрессию и сами, нападая на проходящих мимо или бегающих во дворе детей.

Может нанести укус и домашнее животное, если дети пристают к нему или отбирают еду, игрушки. Животное в любой ситуации остается животным, оно подчиняется инстинктам, ответственность за его поведение несут хозяева. Поэтому важно научить малышей правильному общению с кошками и собаками и элементарной безопасности. Не стоит разрешать им приставать к собакам, которых на поводке вывели гулять хозяева. Если собака укусит ребенка, в это виноваты будут и родители, которые разрешили крохе подобное провоцирующее поведение.

Дети и укусы животных: степень опасности
Прежде всего, укус — это всегда боль и страх ребенка. Кроме того, это открытая, рваная рана и кровотечение, от незначительной до обильной потери крови, в зависимости от места укуса и его глубины. Кроме того, при нанесении укусов всегда имеется риск занесения инфекции, начиная с банальной микробной флоры, которая всегда присутствует во рту животных, заканчивая столбняком и бешенством. Если наряду с укусами дети получили еще и царапины от кошачьих когтей, могут быть опасными также болезнь кошачьей царапины и туляремия.

Травма, полученная в результате нападения кошки или собаки, с чисто физической стороны может быть и незначительной. Но такое поведение, боль, кровь могут сильно напугать ребенка, что приведет в итоге к формированию психологической травмы и боязни всех животных, которых малыш в последующем будет видеть рядом с собой. Это может обернуться агрессией в отношении всех животных и проявлением неприязни, швырянием в животных игрушек, палок и камней, что также может вновь спровоцировать агрессию зверя, закрепив фобии еще глубже.

Раны от укусов: кровотечение, раны и болезненность
Обычно раны, нанесенные животными, относятся к болезненным и плохо заживающим повреждениям. Наиболее часто детей кусают собаки и кошки, хотя нередки также укусы хомяков, крыс, мышей и прочих животных, которых держат дома или которые обитают в городах и селах. Опаснее те укусы, которые получены от диких и бродячих животных, от них гораздо более вероятно заражение опасными инфекциями и более тяжелые повреждения.

Такие раны обычно сопровождает кровотечение, если задеты крупные сосуды, оно может быть очень серьезным. Наиболее опасными будут раны в области жизненно важных органов и частей тела. Это лицо, голова и шея, паховая зона и живот. Менее опасны укусы в области ягодиц, конечностей или спины, но они не менее болезненны. Легче всего заживают царапины или ссадины, а если это рваные глубокие раны с сильным кровотечением, может потребоваться хирургическая обработка и наложение швов, прошивание сосудов. Самые тяжелые повреждения — это множественные раны, нанесенные одним или несколькими животными с обильным кровотечением, болью. После них остаются рубцы и тяжелая психологическая травма.

Важно, чтобы родители серьезно отнеслись к любому укусу животного, так как такие раны всегда требуют осмотра травматолога или хирурга. Это всегда инфицированная, рваная рана с кровотечением, которую нужно быстро и правильно обработать. А если это неизвестное животное с признаками агрессии, важно еще и провести экстренную профилактику бешенства. Если родители игнорируют такие рекомендации, раны могут загноиться, что приведет к осложнениям, вплоть до серьезных инфекций и гнойных поражений кожи и тканей.

Кроме того, это еще и тяжелая психологическая травма, особенно если это малыш, и на него напало крупное и агрессивное животное, а то и целая свора. В некоторых случаях родителям может понадобиться даже помощь психолога, чтобы устранить последствия такого потрясения в виде ночных кошмаров, вредных привычек или пугливости.

Родители сразу после происшествия должны успокоить ребенка, а затем немедленно начать оказание помощи. Ранка промывается под проточной водой с мылом. Поверх раны нужно наложить стерильную повязку и немедленно обратиться в травмпункт. Если это глубокие и обширные раны, необходим вызов скорой помощи и доставка ребенка с родителями в стационар для проведения оперативного лечения.

Что за вирус и как появился
Коронавирус относится к семейству вирусов, которые поражают людей и домашних животных. Вирусы из этой группы способны спровоцировать развитие острых респираторных заболеваний и кишечных расстройств. Сейчас обнаружено 37 разновидностей возбудителей.

Этот вирус был назван коронавирусом по той причине, что у него есть ворсинки на поверхности оболочки, по своей форме они схожи с солнечной короной при затмении.

Как передается
Передача его происходит от больных людей к зараженным и к животным. Пик активности развития – весной.

Инфицирование происходит во время тесного и продолжительного контакта с заболевшим человеком. Заражение может быть воздушно-капельным и контактным путем.

Типичные симптомы
COVID-19 вызывает симптомы типичные для гриппа, включая жар и кашель.

У некоторых пациентов, особенно пожилых и имеющих хронические заболевания, эти симптомы могут перерасти в пневмонию с чувством спертости в груди, болью и отдышкой.

Похоже, первым признаком является лихорадка с сухим кашлем.

Через неделю может появиться одышка, при этом около 20% пациентов нуждаются в стационарном лечении.

Примечательно, что инфекция COVID-19 редко вызывает насморк, чихание или боль в горле (эти симптомы наблюдались только у 5% пациентов). Боль в горле, чихание и заложенный нос чаще всего являются признаками простуды.

Первые признаки коронавируса. Когда стоит беспокоиться?
Первые симптомы заражения проявляются по истечении периода инкубации. После проникновения частиц вируса в организм начинается инкубационный период. В течение этого промежутка времени происходит разнесение его клеток вместе с системным кровотоком ко всем тканям, системам и органам. В это время никаких проявлений не отмечается. Продолжительность инкубационного периода составляет от одной до двух недель. По истечении этого времени появляются первые симптомы.

До момента истечения инкубационного периода у человека не происходит никаких изменений в самочувствии, он не чувствует слабости или недомогания. Это основная причина того, что вспышку опасного заболевания не смогли остановить в городе Ухань. Покидая Китай, люди даже не подозревали, что являются носителями опасного заболевания. Берегите себя.

«До­маш­ние и ди­кие жи­вот­ные» – те­ма, с ко­торой дош­коль­ник достаточ­но хо­рошо зна­ком. Он может наз­вать до­маш­них и ди­ких жи­вот­ных, опи­сать их, обоз­на­чить поль­зу, ко­торую приносит то или иное до­маш­нее живот­ное.

Об­ще­ние с до­маш­ни­ми жи­вот­ны­ми вос­пи­тыва­ет в ре­бен­ке доб­рые чувс­тва. Но, нес­мотря на то что обыч­но кош­ки, со­баки дру­желюб­ны и послушны, ве­село иг­ра­ют с деть­ми, не­об­хо­димо пом­нить и вну­шить ре­бен­ку, что сле­ду­ет быть ос­то­рож­ны­ми с до­маш­ни­ми жи­вот­ны­ми, не раз­дра­жать их, опасать­ся аг­рессив­ных дей­ствий с их сто­роны, и глав­ное – за­ботить­ся и ухаживать за ни­ми.

Ре­бенок уз­на­ет о ди­ких жи­вот­ных из рас­ска­зов взрос­лых, ска­зок, расска­зов, ки­нофиль­мов, экскур­сий в зо­опарк. Но не ис­клю­чены слу­чаи нежи­дан­ной встре­чи с ди­ким жи­вот­ным, нап­ри­мер в лесу. По­это­му, зна­комя дош­коль­ни­ка с жи­вот­ным ми­ром, не­об­хо­димо рас­ска­зывать о по­вад­ках диких жи­вот­ных и ме­рах пре­дос­то­рож­ности, ко­торые нуж­но соб­лю­дать при встре­че с ни­ми.

О чем рас­ска­зать ре­бен­ку

– У мно­гих лю­дей до­ма жи­вут жи­вот­ные. Че­ловек, ко­торый за­водит у се­бя до­ма жи­вот­ное, очень лю­бит его, зна­ет, как с ним на­до об­ра­щать­ся и чем кор­мить. Ес­ли со­бака, кош­ка или дру­гое ­животное за­боле­ло, его ве­зут на лечение в ве­тери­нар­ную кли­нику.

Как ты ду­ма­ешь, мож­но ли брать на ру­ки, гла­дить чу­жих или бездомных жи­вот­ных? Ко­неч­но, нель­зя. Жи­вот­ные мо­гут быть аг­рессив­ны или боль­ны. Без­домных жи­вот­ных мож­но и нуж­но кор­мить, но гла­дить и играть с ни­ми опас­но. Нель­зя драз­нить и му­чить жи­вот­ных! За­пом­ни: все животные агрессив­ны во вре­мя еды или ког­да ря­дом с ни­ми на­ходят­ся их детены­ши.

Правила безопасного общения с собаками:

• Ни­ког­да не по­казы­вай со­баке, что ты ее бо­ишь­ся.

• Не убе­гай от со­баки: она мо­жет при­нять те­бя за дичь и на­чать охо­тить­ся.

• Не за­махи­вай­ся пал­кой на со­баку – это ее не ис­пу­га­ет, а ра­зоз­лит.

• Не тро­гай со­баку, ког­да она ест или спит.

• Не тро­гай щен­ков.

• Не от­би­рай пред­мет, с ко­торым иг­ра­ет со­бака.

• Ес­ли те­бя уку­сила со­бака, нуж­но не­мед­ленно со­об­щить ро­дите­лям и обратить­ся к вра­чу.

По­думай и от­веть на воп­ро­сы:

– Ка­кую поль­зу при­носят че­лове­ку ко­ровы, ко­зы, ло­шади?

– Чем мо­гут быть опас­ны эти жи­вот­ные для че­лове­ка?

Пра­вила бе­зопас­но­го по­веде­ния при встре­че с до­маш­ни­ми жи­вот­ны­ми:

• Не под­хо­ди близ­ко к чу­жим ко­ровам, бы­кам, ко­зам и дру­гим жи­вот­ным.

• Не драз­ни жи­вот­ных.

• Ря­дом с ло­шадью ве­ди се­бя спо­кой­но: шум, крик, бе­гот­ня бес­по­ко­ят лошадей.

• Об­хо­дить ло­шадь мож­но толь­ко спе­реди.

• Не под­хо­ди к ло­шади сза­ди: ис­пу­гав­шись, она мо­жет уда­рить зад­ни­ми ногами.

• Не пы­тай­ся пог­ла­дить или угос­тить чем-ни­будь ло­шадь че­рез ре­шет­ку: лошадь мо­жет сло­мать те­бе

ру­ку или да­же от­ку­сить па­лец.

• До­маш­ние жи­вот­ные ни­кому не при­чиня­ют на­мерен­но­го вре­да, они нападают на че­лове­ка от

ис­пу­га, за­щища­ясь от его неп­ра­виль­но­го по­веде­ния или аг­рессив­ных

дей­ствий по от­но­шению к ним.

• Пос­ле об­ще­ния с жи­вот­ны­ми ­ обязательно мой руки с мылом.

Пра­вила бе­зопас­но­го по­веде­ния при встре­че с ди­кими жи­вот­ны­ми:

• От­прав­ля­ясь в лес, на­девай вы­сокую проч­ную обувь.

• Змея не на­пада­ет на че­лове­ка. Нап­ро­тив, при встре­че с ним она ста­ра­ет­ся ус­ту­пить до­рогу. Но в ле­су в гус­той тра­ве че­ловек не­ча­ян­но мо­жет нас­ту­пить на змею, и она, за­щища­ясь, ку­са­ет. Будь вниматель­ным – змеи иног­да заполза­ют и на дач­ные учас­тки.

• При встре­че с хищ­ни­ком глав­ное – не пу­гать­ся, не убе­гать, не поворачивать­ся к не­му спи­ной, а прос­то дать ему воз­можность уй­ти. Ди­кие жи­вот­ные – мед­ве­ди, вол­ки, ка­баны, ли­сицы – пре­почита­ют не стал­ки­вать­ся с че­лове­ком. Толь­ко ес­ли они ра­нены или за­щища­ют сво­их де­тены­шей, то мо­гут на­пасть.

• Зве­ри бо­ят­ся ог­ня. Их мо­жет отог­нать заж­женная вет­ка, а еще гром­кий голос, стук пал­кой по дереву или по ме­тал­ли­чес­ко­му пред­ме­ту.

Воп­ро­сы и за­дания:

– Ка­кие жи­вот­ные мо­гут жить ря­дом с че­лове­ком?

Как их называют? (Домаш­ние)

– Чем от­ли­ча­ет­ся до­маш­нее жи­вот­ное от ди­кого?

– Ка­кую поль­зу при­носят че­лове­ку со­баки?

– Вспом­ни сказ­ку К. Чу­ков­ско­го «Ай­бо­лит» и на­зови зве­рей, ко­торых ле­чил

док­тор Ай­бо­лит.

– Как на­зыва­ют вра­ча, ко­торый ле­чит жи­вот­ных? (Ве­тери­нар.)

– Чем со­бака мо­жет быть опас­на для че­лове­ка?

– Вставь гла­голы, от­ве­чая на воп­рос: «Что мо­гут сде­лать жи­вот­ные от испуга?»

Со­бака мо­жет уку­сить. Кошка… (оцарапать). Коза… (боднуть).

Пче­ла… (ужа­лить). Ло­шадь… (ляг­нуть).

Загадки

Зи­мой спит,

Ле­том улья во­рожит.
(Мед­ведь)

Я и дом сто­рожу,

И пок­ла­жу во­жу.
Я и в хо­лод, и в зной
Че­лове­ку слу­жу.
(Со­бака)

Сре­ди дво­ра
Сто­ит коп­на:
Спе­реди – ви­лы.
Сза­ди – мет­ла.
(Ко­рова)

Тра­вы ко­пыта­ми ка­са­ясь,
Хо­дит по ле­су кра­савец,
Хо­дит сме­ло и лег­ко,
Ро­га рас­ки­нув ши­роко.
(Лось)

Кто зи­мой хо­лод­ной
Хо­дит злой, го­лод­ный?
(Волк)

Не зем­ле­делец,
Не куз­нец,
Не плот­ник,
А пер­вый на се­ле ра­бот­ник.
(Конь)

Вь­ет­ся ве­рев­ка,
На кон­це – го­лов­ка.
(Змея)

Идет, идет, бо­родой тря­сет,
Трав­ки про­сит:
«Ме-ме-ме,
Дай-ка трав­ки мне-е-е».
(Ко­за)

Источник: «Фор­ми­рова­ние ос­нов бе­зопас­ности у дошкольников". К. Ю. Бе­лая.